有人喜欢有人忧,时尚之都暂时未有高等高校统

2019-11-23 06:41 来源:未知

法制晚报讯(记者 孙随)10月,北京市教育委员会公布《2014-2016年中考[微博]中招改革框架方案》(征求意见稿)和《2014-2016年高考[微博]高招改革框架方案》(征求意见稿),一举掀起了教育界的改革飓风。其中,最引人关注的是中高考语文和英语分数可能发生的变化。方案显示,自2016年起,中考语文总分由120分增至150分,高考语文总分由150分增至180分;中考英语总分由120分减至100分,高考英语总分由150降至100分。

□晚报记者 杨玉红 报道

北京市教委加重语文比重、减少英语比重的改革趋势体现得十分明显。对于学生、家长[微博]、老师和学校而言,这次改革也对他们提出了新的挑战。教育专家认为,改革在所难免,如何积极应对变化,才是事件相关方最应重视的问题。

昨天,北京“中高考[微博]改革方案”征集意见,2016年起,中考[微博]高的英语分值均下调至100分,中考语文由120分增至150分,高考英语由150分减为100分。沪上多位专家表示,这一改革对上海也有很大的示范和借鉴作用。上海市教育考试院相关负责人昨天透露,上海目前没有高考英语改革时间表。对于有消息说北京在小学三年级前拟不设英语课,上海市教委有关部门负责人表示,上海暂时没有调整计划。

学生看改革

语文“小三子”地位有望改变

对于这次考试改革方案,很多学生持有欢迎态度,他们认为这次改革增强了学习信心,减轻了学业压力。但有一些从小学习英语,英语成绩非常好的同学对这次考试改革产生了抵触情绪,甚至因此感到郁闷。

孩子刚进入幼儿园,还没有学习母语,已经被家长[微博]送入各种英语辅导班,提前学习英语;长期的“英语热”催生了庞大的英语学习市场,家长每年投入上万元甚至数万元……对此种种现象,语文特级教师于漪大声疾呼,语文学科常年居“小三子”地位,有些中学生连写一篇作文都觉得头疼,真让人痛心。

改革或影响学生文理科选择

昨天,北京市教委发布中高考改革征求意见稿并向社会征求意见。此次改革中,高考五科目除数学分值没变外,其他四个科目的分值均有调整。亮点之一是将降低中高考英语分值、提高语文分值。北京2016年将实施新的高考方案,要点是调整考试内容、试卷结构、考试科目的分值。文史类、理工类总分仍为750分,语文由150分增至180分,数学仍为150分,2016年起高考英语由150分减为100分。实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩三年内有效。文科综合、理科综合由现在的300分增至320分。

就读于陈经纶中学高一的小张今年15岁,她可能成为在三年后的夏天成为北京高考改革后的第一批考生。对于这次的高考改革方案,小张对记者说:“我比较支持这次的改革,尤其是这次改革规定英语进行社会化考试,一年可以考两次,取最好成绩。这样的做法非常人性化。一是避免了发挥失常的情况,二是可以投入更多精力复习别的科目。”

中考方面,北京市调整中考学科设置、分值比重、命题内容,突出考查学科基本思想和基本方法,2016年起语文卷总分值由120分增至150分;英语卷总分值由120分减至100分,其中听力50分;物理卷总分100分不变;化学卷总分值由80分减至60分。2016年起将物理、化学两门考试安排在同一个半天。

小张说:“现在班里的同学多半也支持这一改革方案,而且现在还没有进行文理分科,有很多原来打算学习理科的同学准备转学文科,因为他们觉得学文科会促进对语文的学习。”

改革带动语文教材和课堂变革

小张的同班同学小李也非常支持这次考试改革方案。“我从小就喜欢读书,爸爸书房里的书都被我翻遍了,不管是读小说还是读散文,我都会感到很愉悦。”小李兴奋地对记者说,“这次考试真是正中我下怀,同时也是对我今后学好语文的一个激励。”

“母语是一门综合学科,涉及民族文化的传承、语言思维的培养、道德文化的建立等。”浦东新区教育发展研究院的语文教研员夏智直言,相比而言,英语对中国学生来说是一门工具,和语文学科没有任何可比性。

质疑改革不能改变英语学习现状

“语文在中高考中的比重增加,将直接带动语文教材、课堂的变革。”夏智直言,当今,语文教材中涉及唐诗赏析单元时,老师会带学生介绍书本上的唐诗、教学生如何翻译成现代文,让学生进行记忆、背诵,很少介绍、构建唐代的诗歌文化。今后,更多语文教师会主动拓展学生的知识面,帮助学生了解更多传统文化,真正关注学生的语文素养培养。

记者来到北京某知名英语培训机构进行采访,有部分同学认为这两个改革方案对他们而言并非“好事”,小杨就是其中的代表。从幼儿园开始,小杨就开始接触英语,到现在已经学了10年。从剑桥少儿英语[微博]学到新概念,从新东方培训班上到ABC培训班,小杨及其父母在英语学习方面,投入了大量的时间和精力。

中考、高考的语文比重增加,也会带动语文教材的改革。语文特级教师陆继椿表示,在台湾,高中语文教材中,80%部分为文言文内容,学生学习中华传统文化的兴趣和氛围也特别浓。相比而言,在上海,有些中学生看不懂文言文,让人觉得遗憾。本学期开始,《中华传统文化基础教材》(高中版)教材率先进入复旦[微博]附中、光明中学、金山中学的课堂,两岸高中生将在中华传统文化的学习上实现同步,这一举措也非常积极。

小杨一边展示自己的少儿英语考级证书,一边对记者说:“我从小就开始学习英语,到现在也在一直坚持学习英语,英语可以说是我的一个爱好,同时也是我的优势科目。我一直通过我的英语分数来提高我的总成绩。如果中高考考试改革真的降低了英语的总分,我的优势被大大削减了。”

著名特级语文教师于漪认为,语文素养是一种运用语言文字的综合能力,包含听、说、读、写等方面的因素,不能只以其中某个方面来论英雄。在本次调查中,虽然仍有近四分之一的受访者认为老师把“语文成绩好”作为学好语文的第一标准,但从其他四分之三受访者的选择看来,阅读、写作、口头表达等能力在语文老师们的评价标准中也占据了一席之地。

和小杨在同一个英语补习班的小陈也被同样的问题困扰着。“这次改革令我很郁闷,改革消息发布了一个多月了,我还有点没有缓过劲儿来。”小陈对记者说。

上师大附中副校长、语文特级教师余党绪则认为,语文与英语并非你死我活的竞争关系,不会因语文加分就此消彼长。在应试化和功利化背景下,英语教学也是虚假的繁荣,违背语言规律的很多。若不能按照语文规律来改革评价内容与标准,加分不解决问题。

同时小陈补充道:“我觉得真正应该改革的不是英语考试的分数,而是英语教学的方式方法,很多同学都是通过死记硬背学习英文的,考完试都忘了。我认为仅仅通过分数的减少不能改变英语学习的现状。”

教育学者、21世纪教育研究院[微博]副院长则否认“降低英语分值、提高语文分值”和“语文将得到重视”两个命题之间的逻辑关系:“按照目前的录取方式,在应试教育体系之下,就是高考只考语文一门,语文教育效果也不会好,语文和英语一样,都已应试化和功利化。反过来说,应试体系不变,只要高考重视什么科目,就会摧毁什么教育。”

调高语文分数、降低英语分数并非是对立的两个事物,将会有一个不短的过程让两者相互融合,共同提高学生的素质教育。北京教育科学研究院副院长桑锦龙日前在接受媒体采访时就公开表示,通过降低英语分值提高语文分值这样的导向,强化母语教学,同时为英语教学改革提供新契机,这将是一个相辅相成的过程。

调整被质疑弱化英语教育

家长话改革

这一消息在网络上下、教育界内外均引发了不小反响。教育部前任发言人、语文出版社社长王旭明认为,对中国人来说,汉语永远是最重要、是惟一必须学好,其它都是从属、都不是必须。“其实,弱化不等于取消,更不等于关国门;强化也不等于全化,是学其精华剔其糟粕。”山东大学[微博]文科一级教授、北大原中文系主任温儒敏则表示,他多年来和一些学者呼吁增加语文分值,终于“看到曙光”,“但语文增分不等于万事大吉,现有应试式教学须改造,考卷设计及阅卷改革必定跟上。”

此次北京市考试改革征求意见稿的发布,给很多家长也提了个醒,使得家长们更加重视孩子语文的学习。同时,家长们并没有盲目地放弃对孩子英语教育的投入,依旧大力培养孩子的英语水平。

反面声音同样不小,科普网站《科学公园》作者“雯熙她爸”坚决反对这一政策,“古代汉语、文言文对普通人来说除了玩赏外基本没用,而英语却储存了人类当下最丰富的科学知识。我认为放松对处于学习语言黄金时期的青少年的英语要求,加重对语文的偏向,是教育上的一种倒退。语言是一种工具,工具越使用越熟练,我们每天都在使用汉语,根本不必担心;我们应当让下一代更多地使用英语,丰富他们的知识,拓展他们的眼界,令他们有足够熟练的技能认识汉语之外的世界。”资深IT经理人、FT中文网专栏撰稿人王冠雄也呼吁“救救孩子”:“地球村里英语是通行证……英语应该加强而非取消,方式应该改革而非灌输!”

将更加重视语文学习

不会过多影响英语教学培训

邱女士家的孩子今年读初一,对于这次改革邱女士表示:“我认为这次改革是十分必要的。

“我从幼儿园开始强化英语,突然中考英语的分值下调,感觉有点失落”、“2016年的中高改革,现在才公布,让部分学生措手不及”……今天,记者采访获悉,部分学生、家长、教师对北京的中高考改革持“不同”意见。“英语学习一直很受重视,很多孩子都是从幼儿园开始强化学习的,一年学费一万多,希望能在中高考中抢占领先地位。没想到,突然要下调分值,感觉有点仓促。这么大的改革调整,是不是应该调研,听听家长、学生们的意见?”一位初中学生家长周女士质疑道。

首先英语只是一个工具性的学科,不应该把它放在与基础学科相同的地位上。

沪上英语教师胡迦表示,北京的调整方案公布后,他和北京的英语教师、家长进行交流发现,部分学生、家长对此改革持“观望”、“反对”的态度。“作为一个大的改革方案,应该有足够的提前量。”胡迦建议,如果一定要下调英语的分值和比重,有关教育行政部门可以提前十年公布改革方案,比如说,现在可以公布改革方案,正式实施从2020年开始。

其次,在我看来,语文要比英语深奥得多,学生需要投入更多的时间与精力才可能学好语文。这次改革方案的出台,通过考试这个‘指挥棒’很好地平衡了学生学习英语和语文所投入的比例。”

即便英语在高考中分值有望降低,短时期内,并不会降低国人的学英语热情。沪上多位教育工作者表示,现在孩子从幼儿园甚至更早的时间就开始学英语,英语考试在一些重大考试中都占据重大比重,如中考、高考、研究生考试,甚至职称考试都要考英语,英语学习的重要性到了无法撼动的地位。只是在中高考中减少分值,对英语的教学和培训不会造成太大影响。

据邱女士介绍,自己不会因为改革方案的出台而去刻意地减少对孩子英语教育的投入,但会更加重视孩子语文的学习。“在家的时候我会督促他多读读书,多动动笔,在平时提高他的阅读和写作能力。”

想提高孩子英语应用能力

周日中午11点半左右,某英语培训机构门口,记者采访了前来接孩子的黄先生。黄先生告诉记者,他家的孩子今年上初二,从小学起就一直参加英语课外培训。

黄先生表示:“即使英语分数减少了,但是作为家长还是不能忽视孩子英语的学习。因为英语毕竟是要进行考试的,而且中考里,英语听力的比重将会增加。这就要求孩子具备更高的英语实际应用能力。目前中国与外国交流的机会越来越多,现在学好英语,对将来没有坏处。”

老师评改革

语文基础学科的地位被确立

中学语文教师刘爱军态度明确地表示支持北京市这次教育改革,她认为改革通过中、高考这个“指挥棒”,直接增强了学生和家长对语文学习的重视程度。

刘爱军老师从教多年,她说:“作为一名语文老师,我常常被理科老师‘抱怨’,他们认为学生们语文阅读理解能力不足,为解题造成了很大的障碍。其实,很重要的原因就是学生并没有把语文真正当作基础学科来对待。”

刘老师向记者介绍:“作为一门基础学科,语文涉猎的知识面特别广,上下五千年,纵横八万里,古今中外,天南地北,无所不包。因此,要想学好语文并不是件轻松的事情。北京市的改革会增强社会对语文的重视程度,对汉语教学来说,是一件好事。”

改革效果有待观察

北京某高校的英语教师张占军老师则表示说:“这次改革的意义不大,尤其‘英语减分’存在不成熟的地方。”

张占军表示,首先这次改革只是简单地把高考英语总分减少,并没有考虑到学生今后的发展情况。真正对学生教育成果的检验是学生的就业。而如今,很多企业依旧看重学生的英语水平,所以在某种程度上讲,这次改革与社会的用工体制相矛盾。

其次,这次改革会给高中学生以及英语教师增加负担,英语老师需要重新思考自己的教学方法与教学重点,孩子需要转变英语的学习重点。这次改革是否能真正给学生“减负”值得思考。

最后,张老师提出了自己的担心:“语文分数的增加,有可能导致‘语文热’取代前几年的‘英语热’,这样一来,势必会有很多学生和家长盲目投入到语文的学习中,这样是否能真正实现提高学生母语水平的改革初衷,也有待观察。”

应对改革

语文:多看多读多积累

刘爱军老师认为,语文学习是不能一蹴而就的,要靠长时间的积累,这是一种能力的培养,所以语文学习更应该注重平时的点滴积累。刘老师也给学生提出了几点学习语文的建议:

首先,养成良好的语文学习习惯。常备工具书:字典词典;做好预习和复习,整体掌握知识,善于归纳小结。

其次,注重平时的积累和运用。不仅要加强对于古诗文和现代诗文的积累背诵,同时对于词语、名言警句、俗语、谚语也要多看多记。

最后,提高平时的阅读和写作实践。学生应该利用零星时间从阅读杂志开始,尽可能加大阅读面。写作应该从记录身边的事件和人物开始,最好的办法是坚持写周记,真实记录,表达真情实感。

英语:从兴趣出发很关键

对于英语的学习者来说,瑞思[微博]学科英语学术副总裁Sally老师给出了以下建议:“要从自己的兴趣出发,个性化地学习英语。比如电影发烧友可以报名电影英语学习班,音乐人士可以选择音乐英语学习班,对国际事务感兴趣的学生可以报名参与国际项目学习英语。英语学习一定要重视读写能力的提高,多说多听,而不是死记硬背单词和语法。”

文/实习记者 孙随

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